Подводя итоги вышеизложенного можно отметить следующие узловые моменты в работе социально-психологической службы лицея:
1. Позитивное стимулирование, снимающее у учащихся психическое напряжение перед уроками и в общении с педагогами, располагающее их к занятиям в лицее.
2. Дифференциация требований к учащимся, учет их реальных сил и возможностей, укрепление уверенности в себе.
3. Создание «Ситуации успеха» для каждого учащегося способствует укреплению его положения в группе, воспитание у него уверенности в себе, своих силах, возможностях, самоуважения, положительного отношения к учебе, к лицею, педагогам, одногруппникам, друзьям.
Ранняя профилактика противоправного поведения подростков предполагает терпение любого педагога, индивидуальную работу не только с учащимися, но и с мастерами, педагогами, родителями и рассчитана на развитие самосознание учащихся, формирование у них навыков самовоспитания.

Литература

1. Анаприенко Д.Г. Методика выявления акцентуированных правонарушителей.
Психология. – М., 2001.
2. Капелевич Т.С. В помощь социальному педагогу. Учебно-методическое пособие. – М., 2005.
3. //Народная асвета. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. – Мн., 1996.
4. //Народная асвета. Этические беседы с учащимися. – Мн., 1996.
5. //Социально педагогическая работа. – Мн., № 4, 2006.
6. //Психология. – М., № 1, 2003.
7. Произведение художественной литературы поэтов и писателей: Б.Пастернака., В.Высоцкого., Ф.Достоевского., К.Паустовского., А.Платонова., Б.Акуджавы., В.Бокова.