Вы здесь

Статьи по обработке металов



Нравственно-правовое воспитание учащихся - Выводы - Заключение

Опубликовано пн, 03/24/2008 - 21:35 пользователем Sreda
Выводы
Формы и методы нравственного и правового воспитания учащихся могут быть различны, главное – результат: воспитать человека честным, порядочным, гуманным; чтобы он сам радовался и своими поступками доставлял радость окружающим его людям.
Хочется выделить следующие основные моменты:
1. Нравственно-правовое воспитание процесс длительный и сложный.
2. Основной формой взаимодействия учителя и учащегося становится сотрудничество.
3. Третья особенность – интеграция, взаимодействие всех сфер воспитательного процесса.

Формы и средства нравственно–правового воспитания учащихся - Пропаганда нравственных и правовых знаний среди учащихся

Опубликовано пн, 03/24/2008 - 21:31 пользователем Sreda
Широкий комплекс средств воздействия на сознание подростков, который складывается в учебных заведениях, формирует нравственное и правовое сознание, вырабатывает в них социальную активность на основе непримиримости к различным антиобщественным и безнравственным проявлениям.

Формы и средства нравственно–правового воспитания учащихся - Система методов нравственно–правового воспитания

Опубликовано пн, 03/24/2008 - 21:27 пользователем Sreda
Систему основных методов воспитания составляют методы:
положительного примера; требования;
упражнений (приучение); контроля за поведением;
одобрения и осуждения; переключения на другие
виды деятельности.

Содержание и характер нравственно-правового воспитания - Задачи и основные направления нравственно-правового воспитания в учебном заведении

Опубликовано пн, 03/24/2008 - 21:25 пользователем Sreda
Под нравственным воспитанием мы понимаем труд педагога по соз-данию условий для формирования нравственных качеств учащихся и их деятельности, направленный на удовлетворение потребности в совершен-ствовании человеческих качеств. Цель данного процесса – воспитание лич-ности, обладающей высоким уровнем нравственных знаний, норм, привы-чек и навыков поведения. Труд педагога должен быть нацелен на создание таких условий, в которых индивид имел бы возможность развить собст-венные потребности, испытывал востребованность нравственных качеств и проявлял их в деятельности.

I. Содержание и характер нравственно-правового воспитания - Нравственно-правовое воспитание в семье

Опубликовано пн, 03/24/2008 - 21:08 пользователем Sreda
Что же представляет собой нравственное воспитание?

Мораль и право – социальные ценности

Опубликовано пн, 03/24/2008 - 21:06 пользователем Sreda
Мораль, или нравственность, определяется как совокупность исто-рически сложившихся принципов, норм, правил и предписаний, регули-рующих поведение человека в различных областях деятельности.
Нравственные нормы, содержащие запрет или дозволение на совер-шение каких-либо действий, определяют позиции человека в его отноше-нии к другим людям, коллективу, обществу, семье, государству. И хотя эти нормы – неписанные правила поведения, они выполняют социальную функцию и составляют целую систему требований и запретов, призванных регулировать отношения и поведение людей.

Нравственно- правовое воспитание учащихся - Введение

Опубликовано пн, 03/24/2008 - 21:04 пользователем Sreda
Без всякого преувеличения можно утверждать, что сегодня проблема воспитания детей и молодежи волнует всех и носит глобальный характер. Социальная апатия, неуверенность, агрессивность и жестокость, рост числа молодых людей с девиантным поведением, распространение в обществе алкоголизма и наркомании на фоне рекламы, пропагандирующей сигареты и пиво, - вот что тревожит общество в целом и каждого его гражданина.
Воспитание – одна из основных миссий учебных учреждений, пото-му что знания и интеллект сами по себе не является гарантией становления в человеке доброты и порядочности.

Вопросы по теме "Переменный ток" в т.ч. "Многофазные системы"

Опубликовано сб, 03/01/2008 - 17:47 пользователем Sreda
1. Что такое переменный электрический ток
2. Почему переменный ток получил такое широкое распространение
3. Поясните, почему передача электроэнергии осуществляется с использованием переменного тока
4. Дайте определение однофазной электрической цепи переменного тока
5. Что такое мгновенное значение синусоидального тока (напряжения)
6. По каким формулам определяются эти значения
7. Дайте определение понятиям амплитудное, действующее и среднее значение переменного тока (напряжения). Запишите формулы расчетных соотношений

Вопросы: Электрические машины

Опубликовано сб, 03/01/2008 - 17:45 пользователем Sreda
1. Что такое генератор?
2. Что такое электродвигатель?
3. Что такое электромашинный преобразователь?
4. Каков принцип действия электрических машин?
5. От каких параметров зависит ЭДС, наводимая в проводнике?
6. Запишите уравнение электрического состояния.
7. Сформулируйте принцип обратимости электрических машин.
8. Сформулируйте необходимые условия работы электрической машины.
9. Как обеспечить увеличение электромагнитной силы?
10. Из каких основных частей состоит электрическая машина?

Вопросы по теме "Трансформаторы"

Опубликовано сб, 03/01/2008 - 17:44 пользователем Sreda
1. Что такое трансформатор?
2. Где применяются трансформаторы?
3. Принцип работы трансформаторов.
4. Как называются обмотки трансформаторов?
5. Как обозначаются трансформаторы на схемах?
6. Как увеличить индуктивную связь между обмотками?
7. Как классифицируются трансформаторы?
8. Основные части трансформатора.
9. Что такое стержни и ярмо?
10. В чем различие броневых и стержневых трансформаторов?
11. У каких трансформаторов обмотка высшего напряжения является первичной?

Страницы

Подписка на RSS - Статьи по обработке металов