При прохождении этой темы у учащихся должны сформироваться навыки: поддерживать устойчивое горение дуги нормальной длины; совершать возвратно-поступательные движения по оси свариваемых кромок металла, колебательные движения концом электрода поперек шва, заварку кратера сварочного шва; возобновлять процесс сварки после смены электрода или случайного обрыва дуги; выполнять сварку пластин встык, в угол, втавр и внахлестку; выполнять сварку в нижнем, наклонном, вертикальном и горизонтальном положениях швов; выполнять ори необходимости обратную подварку корня шва.
Цель темы — ознакомить учащихся с оборудованием и аппаратурой сварочного поста, научить их включать и выключать источники питания сварочной дуги, зажигать сварочную дугу, регулировать величину сварочного тока и тем самым подготовить учащихся к выполнению упражнений непосредственно по наплавке валиков и сварке пластин. Для изучения темы необходимо заранее подготовить электросварочные посты, проверив их рабочее состояние и надежность заземления. Следует иметь несколько учебных сварочных трансформаторов, преобразователей и выпрямителей, которые можно разбирать и собирать при проведении вводного инструктажа. К ним должны быть подготовлены сварочные провода и перемычки с напаянными наконечниками, различные типы электро-додержателей и зажимные струбцины для подвода тока к изделиям.
Подтема 5. Опиливание Основная цель подтемы — научить учащихся принимать правильное рабочее положение при опиливании и обучить их правильным приемам работы при опиливании металла в процессе подготовки его к сварке. Для проведения упражнений нужны тиски, драчевые напильники с рукоятками, поверочные линейки, угольники, различные шаблоны для проверки углов скоса кромок, а также молотки, зубила, металлические линейки и чертилки.
Подтема4. Резка пластин и труб ножовкой Для проведения упражнений необходимо заранее подготовить ножовки и труборезы. Необходимо подготовить запасные штифты для крепления полотен, а также проверить, все ли полотна хорошо закалены, соответствуют ли размеры отверстий на концах полотен штифтам Нужно подобрать обрезки квадратной стали 25x25 мм, полосовую сталь 5x60 мм, пластины размером 100х100х6 мм и обрезки труб диаметром 1 /2—2". Потребуются разметочные циркули, линейки, чертилки, а также олифа и кисточки.
Подтема 3. Рубка пластин Основная задача при прохождении подтемы - выработать у учащихся точность удара и правильность установки зубила или крейцмейселя. Эти навыки потребуются в дальнейшем при вырубке дефектов сварки и подрубке корня шва. Материалом для рубки могут служить размеченные и накерненные во время предыдущих упражнений пластины, а также полосы и обрезки квадратного и круглого металла. Должны быть использованы пластины, предназначенные для дальнейшей сварки встык со скосом кромок, чугунные детали с трещинами, а также стыки, сваренные учащимися старших групп. Необходимо подготовить слесарные молотки, зубила и набор шаблонов для проверки углов заточки зубил. Рукоятки молотков должны быть правильной формы, правильно насажены и подобраны по длине. Боек молотка и головка зубила не должны иметь наклепа.
Подтема 2. Разметка Цель этой подтемы — научить учащихся пользоваться обычным разметочным инструментом и выполнять несложную разметку простейших фигур. В качестве материала могут быть использованы пластины из низкоуглеродистой стали размером 150x150х (4-5) мм, которые в дальнейшем пригодятся для рубки и резки. Следует также подготовить некоторое количество обрезков труб разного диаметра и с разной толщиной, стенки. Для проведения занятия нужно подготовить также разметочные чертилки, кернеры, циркули, угольники, миллиметровые линейки, различные шаблоны и разметочные молотки.
Основная задача этой темы — познакомить учащихся с подготовкой металла к сварке и сформировать у них навыки по наиболее прогрессивным приемам слесарных работ, которые придется выполнять при подготовке к сварке и при сборке различных сварных изделий. Успешное освоение упражнений во многом зависит от правильной организации рабочего места. Необходимо все время приучать учащихся к наилучшей организации своего рабочего места, при которой весь инструмент должен находиться на своих местах, чтобы его можно было быстро взять в нужный момент. Материал темы для лучшего его усвоения рекомендуется разделить на подтемы: 1. Правка и гибка металла. 2. Разметка. 3. Рубка пластин. 4. Резка пластин и труб ножовкой. 5. Опиливание.
Целью экскурсии в начале производственного обучения является предварительное ознакомление учащихся с предприятием, его внутренним распорядком и выпускаемой продукцией. Экскурсию целесообразно организовать на базовое предприятие, где учащиеся в дальнейшем будут проходить производственную практику на рабочих местах.
Цель темы — ознакомление учащихся с основными требованиями безопасности труда, мероприятиями по предупреждению травматизма и пожарной безопасностью в учебных мастерских. Безопасности труда и противопожарным мероприятиям в учебных мастерских необходимо уделить особенно серьезное внимание. С правилами безопасного выполнения работ мастер должен ознакомить учащихся во время вводных инструктажей по каждой теме или подтеме, а на этом занятии - разобрать общие вопросы безопасности труда и противопожарные мероприятия.
Цель вводного занятия — знакомство мастера с учащимися группы, ознакомление учащихся с учебной мастерской, где им предстоит проходить производственное обучение, с правилами внутреннего распорядка и расписанием занятий. На вводном занятии мастер впервые встречается со своими воспитанниками. Поэтому прежде всего следует назвать им свое имя и отчество, а затем отметить присутствующих по журналу и проверить внешний вид каждого учащегося. После этого нужно ознакомить группу с правилами внутреннего распорядка, режимом работы учебных мастерских и программой производственного обучения. Необходимо ознакомить учащихся с их будущей профессией, сказать, кем они будут работать на производстве, какие конструкции и изделия им придется сваривать.
